关于公布2007年暑期小学学科教材教法考试复习提纲的通知

各小学：

     现将2007年暑期绍兴县小学各学科教材教法培训及考试学习提要公布如下，请各学科教师认真领会、正确把握，以保证本次教材教法培训及考试的顺利进行。

一、考试范围

1、《全日制义务教育各学科课程标准》（实验稿）常识；

2、各学科本学段教材，以本年级上册教材为主。

二、试卷结构

1、学科专业基础知识及其运用（60%）：着重考查所教年级的基础知识及其运用能力。

2、新课程理念和教法研究及其运用（40%）：着重考查对《全日制义务教育各学科课程标准》（实验稿）精神的基本理解和运用，对所教年级的教学内容理解能力和教学设计能力。

三、考试方式

采用闭卷笔答形式，整卷满分100分，考试时间按各学科实际确定。

四、分学科复习提纲 

A、小学第一学段语文教材教法复习提纲

1、把握语文课程的基本性质。

2、了解语文课程的基本理念。

3、掌握语文素养的基本内涵。

4、明确课程目标设计的三个维度。

5、了解第一学段课程具体目标。

6、了解第一学段教材编排体例及特点。

7、正确把握所任年级在识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习5个方面应该达成的目标。

8、能正确规范书写汉字，掌握汉字的笔画、偏旁部首及汉字书写的笔顺规则。

9、能正确、流利、有感情地朗读语文教材。掌握汉语拼音的拼读方法及技巧，掌握拼音在书写上的规则。（前后鼻韵母、整体认读音节、平翘舌音、声母、韵母、单韵母、复韵母）

10、把握新课程第一学段“识写分开，多识少写”的识字教学原则，能开展有效识字教学。

11、归纳识字方法，并能在具体教学实践中培养学生主动识字的愿望和兴趣，交给学生方法，锻炼学生独立识字的能力。

12、掌握汉字的造字规律（形声字、会意字、指事、象形），并能在识字写字教学中渗透汉字造字规律进行有效教学。

13、了解第一学段出现的几种传统语言形式：韵语、三字经、对对子、儿歌、谚语、特殊成语、百家姓等，并能在教学中根据特殊的语言形式开展丰富多彩的教学。

14、掌握第一学段阅读教学的特点，明确低段阅读教学的主要任务是识字写字、朗读、语言积累。明确所任年级教材中渗透的语言文字训练点，并能在阅读教学中积极有效地落实。

15、掌握第一学段的写话要求，并能在拼音、识字写字、阅读、口语交际、综合性学习等方面的教学中渗透写话，激发学生写话的兴趣，培养学生写话的能力，提高学生写话的质量。

16、把握口语交际的原则，能设计真实的交际情境，组织学生开展活跃的、积极的、互动的交际活动。培养学生善于倾听的习惯，善于表达的能力。 

B、小学第二学段语文教材教法复习提纲

1、把握语文课程的基本性质。

2、了解语文课程的基本理念。

3、掌握语文素养的基本内涵。

4、明确课程目标设计的三个维度。

5、了解第二学段课程具体目标。

6、了解第二学段教材编排体例及特点。

7、正确把握所任年级在识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习5个方面应该达成的目标。

8、能正确、流利、有感情地朗读所任年级的教材，掌握多音字在具体语言环境中的准确读音，掌握一些特殊汉字在具体语言环境中的几种变调现象。

9、能独立完成对教材的正确而有深度的创意解读，能根据学段教学目标及教材语言特点科学设定课时目标并进行合理有效的教学预设。

10、正确把握精读和略读两种课文类型：精读是认真仔细地研读，有时甚至需要咬文嚼字，结合联想和想象，加深对文本的理解。精读不但要充分理解阅读材料的重要方法，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力。略读只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。能根据精读课文与略读课文的不同教学要求实施不同教学策略。

11、明确中年段阅读教学的要点：继续重视识字写字教学、加强词句训练、概括课文主要内容、加强朗读训练、领悟表达方法、重视各种语言积累等。

12、明确朗读在阅读教学中的重要作用，能在具体教学实践中关注朗读过程的层次性，重视学生与文本的对话过程，鼓励学生对文本的独特理解和感悟。能进行阅读教学的优课设计。

13、关注段的训练，把握几种常见的段式结构，在阅读教学中实施读写迁移的策略，培养学生的习作能力。能进行段的训练设计。

14、正确认识“资料袋”的作用，了解什么是语文课程资源，能在具体教学中进行课程资源的合理利用和整合。

15、中年级是习作起步阶段，明确教材在习作训练编排上的意图：不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。能根据教材要求，结合学生实际科学地进行习作设计，有效地进行习作训练。能写下水文。 

C、小学第三学段语文教材教法复习提纲

1、把握语文课程的基本性质。

2、了解语文课程的基本理念。

3、掌握语文素养的基本内涵。

4、明确课程目标设计的三个维度。

5、了解第三学段课程具体目标。

6、了解第三学段教材编排体例及特点。

7、正确把握所任年级在识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习5个方面应该达成的目标。

8、能正确、流利、有感情地朗读所任年级的教材，掌握特殊汉字在具体语言环境中的变调现象。

9、能独立完成对教材的正确而有深度的创意解读，了解教材文本与作者的一些相关信息，能对教材语言进行鉴赏，能根据学段教学目标及教材语言特点科学设定课时目标并进行合理有效的教学预设。

10、把握说明文、诗歌、散文、寓言、童话、神话、采访记等不同体裁特点，能体现教材的体裁特点开展有效教学。

11、把握高年级阅读教学的重点：引导学生理解课文的主要内容，体会含义深刻的句子、体会作者表达的思想感情。强调学生的自主学习意识，尊重学生的理解和独特体验，同时处理好正确的阅读导向和个性化解读的关系。

12、仍然必须区分精读课文与略读课文的教学。在精读课文的教学中主要进行以下阅读训练：一是抓住重点词句来理解课文内容；二是在阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象，并能对阅读的内容加以分析和归纳，理清课文的条理和思路，体会课文要表达的思想感情；三是联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。教给学生阅读方法，提示阅读思路，用圈点、勾画、批注等方法，读、思、记课文中需重点领悟的部分。把握略读课文教学的大体步骤：先由学生参照连接语中的提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。

13、明确语文综合性学习的语文价值。能根据主题设计语文综合性学习的活动方案。

14、掌握教材习作训练的安排意图及训练形式，能开展习作训练有效指导，能写下水文。

15、能利用新课程标准的理念，结合高年级阅读、作文教学中的现象进行深入地分析和深刻地反思。 

   D、小学四至六年级学段数学教材教法复习提纲

（一）、 考试内容

本次小学四至六年级段数学教材教法考试涉及到以下三个方面的内容：

1、数学专业的相关知识。该部分重点考查教师对认数、运算、方程、图形、统计、综合应用等方面的数学水平，难度一是相当于六年级的水平，二是与四至六年级段数学知识相关联的一些数学思想和方法。

2、《数学课程标准》方面的相关内容。这部分主要考查教师对新课标中的基本理念、总体目标和关于本年段数学学习内容的若干核心概念（数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等）的理解和认识。

3、对教材教法方面的理解与运用。这部分以考查教师对教学内容的设计及如何处理教学中的常见问题为主要内容。

（二）、复习要点

1、关于《数学课程标准》

第一部分—前言

⑴基本理念。

⑵设计思路。

第二部分—课程目标

⑴总体目标。

⑵学段目标中的（4－6年级）目标。

第三部分—内容标准

各学习内容的具体目标。

第四部分—课程实施建议。

⑴关注学生学习策略和具体方法。

⑵教材处理与其它课程资源的开发和利用。

2、关于教材

⑴把握四至六年级上册教材知识要点。

⑵进行四、五年级上册课标实验教材与省编教材的异同比较。

⑶开展以单元为基本单位的教材重点、难点和关键分析。

⑷例说课标教学建议的落实（如学生学习方式改变、策略多样化等的理解和实施）。

⑸把握教学知识点，并能合理进行教学设计。

⑹例说有关本学段所渗透的一些数学思想。

⑺结合四至六年级段开展数的运算和数学问题解决教学中的现象进行分析和反思。

E、小学一至三年级段数学教材教法考试复习提纲

（一）、复习范围：

1、一至三年级上册教材

2、《数学课程标准》

（二）、复习要点：

1、各册教材知识要点

2、各册教材新增内容

3、某一知识点的课标要求

4、某一知识点实验教材与省编教材的异同比较

5、某一知识板块的编写理念与特色

6、分析教材中的某一个例题，说说它的重点、难点和关键

7、分析教材中的某一个单元，说说它的重点、难点和关键

8、结合实例说说你怎样处理主题图信息容量大与学生注意范围窄之间的矛盾

9、结合实例说说你如何培养学生的数感

10、结合实例说说你对算法多样化的理解

11、举例阐述第一学段“几何形体”点、线、面之间的关系

12、举例阐述第一学段教材如何渗透“统计”知识

    13、举例阐述“综合实践”渗透哪些数学思想

    14、能根据要求进行练习设计

    15、能根据给出的内容设计一个教学片断  

F、小学英语教师教材教法考试复习提纲

　　一、考试范围和要求

（一）、考试范围

依据《全日制义务教育英语课程标准》（实验稿）中二级的相关内容及义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册内容。

（二）、考试要求

1、着重考查教师的综合语言运用能力

命题坚持英语学科的特点，突出应用性、交际性和实践性,以全面、准确地考查教师的综合语言运用能力为宗旨，考试主要通过读写等来考查教师综合语言运用能力。

2、用真实地道的语言素材,根据语言实际使用情形命题

尽量选用真实地道典型的当代英语素材，尽可能提供相对完整的语境，尽可能使试题任务接近或类似现实生活中语言使用的实际情形。

3、考查的具体内容主要参考《课程标准》之“内容标准”中二级的内容和要求，同时参考义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册中出现的语言技能和语言知识方面的要求。

4、努力保证试题的信度和效度，不出繁偏旧的试题,适当控制难度和题量。

二、考试方式

（一）、考试形式

采用闭卷笔答的形式。

（二）、考试试卷结构和分值

试题由语言知识及技能和教学分析及设计两部分组成，其中语言知识及技能为40分，教学分析及设计为60分。具体如下：

第一卷 （语言知识及技能）（40分）

一、单项填空  共10题，计分10分

要求教师运用所学的词汇和语法知识，从所给的选项中选出能填入题中空白处的最佳答案。该题主要考查词汇、语法和习惯用语等的运用能力。

二、完形填空  共10题，每题1分，计分10分

该题在一篇与课文难易程度相当的短文中设10个空，要求教师在通读全文、掌握其大意的基础上，从短文后提供的选项中选出能填入空白处的最佳选项。该题考查词汇在语篇中的综合运用能力。

三、阅读理解　共10题，每题1 分，计分10分

本题共设二篇文章。主要考查教师运用语言获取信息的能力。要求教师掌握所给文章的内容细节、主旨大意和简单的推理判断等。

四、单词拼写  共10题，计分10分

要求教师根据句子意思和所给首字母或中文提示，填写空缺的单词。 

第二卷（教学分析及设计）（60分）

五、教学分析（共1题，计分30分）

要求教师能根据所提供的材料，对其进行相应的教学分析。

六、教学设计（共1题，计分30分）

要求教师能根据所提供的教材内容，进行教学设计。

三、考试目标

（一）、《英语课程标准》中二级的要求：

 （二）、义务教育课程标准实验教材人教版《小学英语》三年级至六年级教材上册中出现的语法项目：

1、名词：（1）可数名词及其单复数；

（2）不可数名词；

（3）专有名词；      

（4）名词所有格

2、代词：（1）人称代词

（2）物主代词

（3）反身代词；

（4）指示代词；

（5）不定代词；

（6）疑问代词

3、数词：（1）基数词 （2）序数词

4、介词和介词短语

5、连词

6、形容词：（比较级和最高级）

7. 冠词

8、动词

　（1）动词的基本形式

　（2）系动词

　（3）助动词

　（4）部分情态动词，如：must，can，may，should等

10、时态：

　（1）现在进行时；

（2）一般现在时；

（3）一般过去时；

（4）一般将来时；

11、句子种类

（1）陈述句（肯定式和否定式）

（2） 疑问句：一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句

（3）祈使句

（4）There be句型 

G、小学科学六上年级复习提纲

1、 知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。

2、 探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡。

3、 知道力与物体的关系，知道不同形状结构的物体与它能承受力大小的关系。会用身边的材料造一座桥。

4、 知道热能从一个物体传到另一个物体。举例说明热传递在日常生活中的应用。

5、 了解热总是从高温物体传向低温物体，直到物体温度相等为止。了解常用的传热和隔热方法。解释棉被为什么既能保暖又能防止冰糕融化。

6、 探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。制作指南针

7、 知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。做改变电磁铁磁力大小的实验。

8、 知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现 形式。说出一些常见物体工作时需要什么形式的能量，输出什么形式的能量。

9、 认识不同形式的能量可以相互转化。讨论各种能量转化的例子，如电灯、电热器、电磁铁、电话、电动机、电池等。

10、知道水的三态变化。会做水受热蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴的实验。  

H、小学科学六上年级复习提纲

1、知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、 齿轮、滑轮等。

2、 探究怎样才能让天平和杠杆保持平衡。

3、 知道力与物体的关系，知道不同形状结构的物体与它能承受力大小的关系。会用身边的材料造一座桥。

4、 知道热能从一个物体传到另一个物体。举例说明热传递在日常生活中的应用。

5、 了解热总是从高温物体传向低温物体，直到物体温度相等为止。了解常用的传热和隔热方法。解释棉被为什么既能保暖又能防止冰糕融化。

6、 探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，以及磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。制作指南针

7、 知道电能产生磁，探究影响电磁铁磁性大小的因素，了解电磁铁的应用。做改变电磁铁磁力大小的实验。

8、 知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现 形式。说出一些常见物体工作时需要什么形式的能量，输出什么形式的能量。

9、 认识不同形式的能量可以相互转化。讨论各种能量转化的例子，如电灯、电热器、电磁铁、电话、电动机、电池等。

10、知道水的三态变化。会做水受热蒸发成水蒸气，水蒸气遇冷凝结成水滴的实验。  

I、小学科学五上年级复习提纲

生物与环境：

（属于生命世界范畴）

1、  生物的基本需求。认识生物维持生命都要从外界吸收水分与营养。研究水、阳光、空气、温度、肥料等对植物生长的影响。

2、  观察动植物的外形，并将观察结果和它们的生活环境建立联系。知道环境对生物生长、生活习性等多方面有影响，深化生物与环境是相互依存、相互作用、相互影响的。

在 阳 光 下：

（属于地球与宇宙及物质世界的能量范畴）

3、  了解太阳。研究影子、光的反射现象、太阳光的组成，研究阳光照射下的物体，深入理解太阳是地球上光与热的主要来源。

4、  展示创造能力，制作和评价太阳能热水器

材       料：

（属于物质世界范畴）

5、能自主研究物体的特征，认识某些材料的性质，根据这些性质对材料进行分类。能将材料的特性与它的用途相联系。了解材料的发展历程。

6、知道物质有可再生的和不可再生的，认识保护资源的重要性。意识到物质的利用会给环境带来正面和负面的影响，人对环境负有责任。

健 康 生 活：

（属于生命世界范畴）

7、了解影响健康的各种因素。从饮食、饮水、呼吸、运动四方面认识健康生活方式及重要性。

8、意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注重个人保健。 

J、小学科学四上年级复习提纲

1、 知道水能溶解一些物质。

2、 通过观察液体与液体、气体与液体之间的溶解现象，感知到溶解现象不仅发生在固体和液体之间，也可以发生在液体与液体、气体与液体之间，甚至可以发生在固体和固体、气体和气体之间。

3、 通过探究50毫升水能溶解几匙（几克）盐这一问题，知道“一定量的水只能溶解一定量的食盐”；了解食盐在水中的溶解和结晶是一种双向变化过程，知道食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。

4、 知道声音是由物体的振动产生的，能区分声音的大小与高低。

5、 知道声音要通过物质传播到达人的耳朵，能区分乐音和噪音，了解噪音的危害和防治方法。

6、 知道天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。能探究雨、雪、风的成因。

7、 会用温度计、简易风向仪、雨量器进行观测，通过搜集有关数据，并能分析数据得出某些结论。

8、 了解人体的结构，了解骨骼、关节和肌肉的作用及保健。

9、 了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。 

K、小学科学三上年级复习提纲

1、 能说出周围常见的植物的名称，并能进行简单分类。

2、 知道生活中常见的动物的名称，能用不同标准对动物进行分类。

3、 通过栽培植物的过程了解植物生长的过程；经历饲养小动物的过程，能描述动物生长的大致过程。

4、 了解植物的共同特点及动物的共同特点。

5、 能用感官判断“我们周围的材料”的特征，如大小、轻重、形状、颜色、软硬、沉浮、吸水性等，并加以描述。

6、 能根据特征对身边的材料进行简单分类或排序。